2022年智能制造学院招生专业介绍
智能制造学院是天博(中国)体育·官方网站-TB SPORTS主要的工科院系之一，成立于建校伊始的1956年。现拥有机械设计制造及其自动化、车辆工程、机械电子工程、机器人工程、汽车服务工程、材料成型及控制工程6个本科专业，机械设计与制造（中俄合作）1个专科专业，2022年教育部批准新增机械设计制造及其自动化（中俄合作）本科专业开始招生。其中机械设计制造及其自动化专业、车辆工程专业和材料成型及控制工程专业均为河南省一流本科专业建设点，机械设计制造及其自动化专业、材料成型及控制工程专业为河南省特色专业、河南省专业综合改革试点专业，机械设计制造及其自动化专业还是省级“卓越工程师”教育培养计划试点专业。另外，依托本学院的机械制造及其自动化学科为河南省重点学科。
智能制造学院拥有一支教学水平高、科研能力强、结构合理的师资队伍。学院现有专任教师115人，其中河南省高层次人才1人，河南省学术技术带头人1人，河南省教育厅学术技术带头人 6人。教授14人、副教授39人，副高以上职称教师占比46.1%。具有博士学位32人，硕士学位62人，硕士以上人员占教师总人数的比例高达81.7%。先后派出教师到日本、美国、加拿大、新加坡、俄罗斯等国家进行学习和交流20余人次，形成了以教授、博士为核心，具有国际化视野的教学科研团队。
学院拥有多个省市级科研平台，包含5个省级科研平台：河南省复合刀具与精密加工国际联合实验室、河南省绿色智能建材装备工程技术中心、河南省绿色智能建材装备工业设计中心、河南省高等学校建材机械基础实验教学示范中心、工业机器人河南省工程实验室；5个市级平台：洛阳市先进制造与刀具重点实验室、洛阳市石化弯管制造与检测装备重点实验室、洛阳市建材机器人装备工程技术研究中心、洛阳市建材装备重点实验室、洛阳市机器人科普基地。近年学院教师主持国家级项目8项、省级项目36项、地厅级项目24项，取得省部级科技进步奖8项，发表科研论文172篇，取得国家发明专利授权400余项，制定国家标准3项，年人均科研经费超过5万元。
智能制造学院具有良好的教育教学条件。学院的《机械原理》、《过程装备控制技术》和《机械工程材料》入选河南省一流本科课程，《机械设计》获批河南省精品在线开放课程。获批教育部产学合作协同育人项目立项5项，河南省新工科研究与实践项目1项，河南省高等教育教学改革研究与实践项目3项，河南省教师教育课程改革研究项目1项，河南省教育科学“十三五”规划项目2项。获省部级教学成果奖3项，其中一等奖1项，省教育科学研究优秀成果奖4项，教育信息化理论研究和创新应用成果奖1项，自编或与企业工程技术人员合编出版了特色教材近30部。现有实验室面积近6500平方米，各类教学科研仪器设备总值4100万元。拥有6个实验中心和1个机电创新制作校内实习基地。另外，学院还在省内外建设了20余个校外实习实训基地。
智能制造学院目前在校生有3745人。学院重视促进学生的知识、能力与素质的协调发展，鼓励学生参与教师的科研项目及各种课外科技与公益活动。据不完全统计，近四年来有200余名同学参加了数十项教师的科研课题研究，“挑战杯”科技作品竞赛或其他学科竞赛，获得国家与省级奖项257项，包括中国工程机器人大赛暨国际公开赛团体特等奖、河南省“互联网+”大学生创新创业大赛团体一等奖、河南省大学生机器人竞赛团体一等奖、河南省挑战杯团体二等奖、美国大学生数学建模竞赛一等奖等。此外，学院积极组织开展学生的社会实践活动，学生参与度超过80%，有效提高了学生的社会适应能力与就业竞争力。良好的软硬件条件确保了人才培养质量，多年来，学院30%以上毕业生继续攻读硕士研究生或考取各级公务员，一次就业率达到97%以上，人才培养质量具有较高的社会认可度和接受度。学院还重视专业内涵建设与研究生联合培养，与郑州大学、河南科技大学、郑州轻工业大学、华北水利水电大学等大学联合培养研究生。
机械类专业（含材料成型及控制工程、机械电子工程、车辆工程、汽车服务工程四个专业）自2021年开始实施按大类招生，学生进校学习机械大类基础课程一年后，根据学校相关规定进入相应专业学习。
机械类专业以培养高级工程技术人才为目标，构建机械大类教学平台，在加强通识教育基础上开展宽口径专业教育，强调知识、能力、素质协调发展。大类学科基础平台的主要课程：高等数学、大学英语、大学物理、大学物理实验、程序设计基础、工程图学、职业生涯与创新创业思维、体育等。学生在入学一年后完成专业确认，根据学生自己的志愿和专业志趣，在材料成型及控制工程、机械电子工程、车辆工程、汽车服务工程4个专业中选择1个就读，完成培养计划规定的教育教学内容后，可获得该专业的毕业证书与学位证书。
专业简介
1、机械设计制造及其自动化（河南省一流本科专业建设点，河南省特色专业、河南省专业综合改革试点专业，省级“卓越工程师”教育培养计划试点专业，河南省优秀基层教学组织，本科，学制四年）
培养目标：本专业培养适应经济与社会发展需要，具有良好的政治理论素质和思想道德素质，德智体美劳全面发展的，掌握数学与自然科学基础知识，工程基础知识，以及机械设计、机械制造、自动化等领域的专业知识和技能，具有运用机械设计制造与自动化的理论与方法解决机械领域中的复杂工程问题的能力，同时具备相应的人文素养、职业道德、沟通能力、团队精神和国际视野，能够在智能制造、装备制造等领域从事设计、制造、技术开发、应用研究、运行维护与管理等工作，社会责任感强、基础理论扎实、具有较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
主要课程：工程图学、互换性与技术测量、机械设计、机械原理、机械制造技术基础、数控技术及装备、电气控制及PLC、流体力学与液压传动、机械制造装备设计、金属材料成型基础。
就业方向：学生毕业后，可在智能制造与装备制造行业及相关领域，从事机械设计、机械制造及智能化方面的产品开发、运行管理等技术或管理岗位工作，也可在大中专院校、科研院所从事相关的教学及科研工作。
2、材料成型及控制工程（河南省一流本科专业建设点，河南省特色专业、河南省专业综合改革试点专业，河南省优秀基层教学组织，本科，学制四年）
培养目标：本专业培养立足洛阳、面向全国行业企业需要，德智体美劳全面发展，人文与工程素养并重，掌握扎实的自然科学基础理论和机械设计、自动化控制、电子技术、材料加工工程、计算机等学科的基本原理和基础知识；能胜任模具设计与制造、型材成型及控制、焊接技术与自动化、3D打印技术、微电子技术领域的设计、生产、检测、工程应用、开发及技术管理等岗位工作，能独立承担研究、开发工作；具有获得材料成型及控制工程及相关领域的职业资格的能力；具有工程创新潜质和终身学习的能力；主要服务于建材、装备制造等行业的材料成型及控制工程专业领域的高素质应用型人才。
主要课程：电工与电子技术、机械设计基础、材料科学基础、材料成型自动控制基础、微机原理及接口技术、计算机辅助设计、三维建模软件及应用、逆向工程技术、3D打印技术及应用、机器人技术及应用、人工智能技术及应用、增强现实技术及应用、微电子技术及应用、模具设计与制造等。
就业方向：学生毕业后，可以面向汽车、航空航天、轨道交通、电力电器、国防军工、能源化工、半导体等行业，在模具设计与制造、型材成型及其自动化控制、3D打印技术、微电子技术等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等工作。
3、车辆工程（河南省一流本科专业建设点，河南省优秀基层教学组织，本科，学制四年）
培养目标：本专业培养面向汽车设计制造及智能控制领域，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握自然科学、工程科学、人文科学、汽车设计制造知识和智能控制技术，能够在汽车工业及其相关领域从事汽车设计、制造、试验、检测、汽车制造装备及产品的开发、工程设计与管理等工作，具有较强创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
主干课程：机械设计基础、控制工程基础、电工与电子技术、三维造型技术（CATIA）、微机原理及应用技术、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车试验与测试技术、汽车电器与电子控制技术、新能源汽车技术、智能网联汽车等。
就业方向：学生毕业后，可在各类与汽车相关企业从事汽车整车及零部件的设计、制造、试验、检测、汽车电子产品开发、汽车制造装备及产品的开发、工程设计与管理等方面的工作，也可在大中专院校、科研院所从事相关的教学及科研工作。
4、机械电子工程（本科，学制四年）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，掌握机械设计与制造、计算机科学、电工电子技术、智能制造技术及应用等基本理论和专业知识，能在机电系统设计、智能装备设计与制造等相关领域从事系统集成、技术开发、设计制造、技术服务和工程管理等工作，具有创新精神和国际视野的高素质应用型工程技术人才。
主要课程：机械设计基础、机械制造技术基础、电工与电子技术、控制理论与技术、传感与检测技术、三维造型设计、单片机应用技术、电气控制与PLC、液压传动、机电系统设计、3D打印技术、数控技术及装备、机器人应用技术和智能制造技术。
就业方向：学生毕业后，可在各类企事业单位从事智能装备设计与制造、工业机器人系统开发与集成、计算机辅助设计与制造、电气控制、工程设计与管理等方面的工作，也可在大中专院校、科研院所从事相关的教学及科研工作。
5、汽车服务工程（本科，学制四年）
培养目标：本专业培养面向汽车工业领域，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握自然科学、工程科学、人文科学、汽车生产制造技术和汽车性能检测技术，能够在汽车工业及其相关领域从事汽车生产制造、汽车设计、汽车性能试验与检测、汽车控制系统开发与标定、汽车评估与鉴定以及汽车保险与理赔等工作，具有较强创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
主干课程：工程图学、电工与电子技术、机械设计基础、三维造型技术（CATIA）、微机原理及应用技术、汽车构造、汽车理论、汽车电器与电子控制技术、汽车检测与诊断技术、新能源汽车技术、智能网联汽车、汽车控制系统虚拟仿真实训、汽车金融与保险、汽车评估与鉴定、汽车营销与策划等。
就业方向：学生毕业后，可在各类与汽车相关企业从事汽车整车及零部件的生产制造、汽车性能试验与检测、汽车电子产品开发、汽车制造装备及产品的开发、汽车控制系统开发与标定、汽车评估鉴定、汽车运营管理等方面的工作，也可在大中专院校、科研院所从事相关的教学及科研工作。
6、机器人工程（本科，学制四年）
培养目标：面向未来工业发展趋势、适应国家战略发展、了解前沿科技、符合社会和行业发展需要，培养具有科学素养、工程素养和人文素养，掌握机器人工程领域的基础理论和专业知识，具有创新精神、工程实践能力、研究应用能力、组织协调能力以及具备国际视野的高素质交叉型工程技术人才。
毕业5年左右，部分毕业生通过更高层次人才培养过程，具备在科研院所从事科学研究工作的能力；部分毕业生经过企业实践，具备在机器人相关领域从事工程设计、技术开发、系统运行与维护和工程应用的工作能力；部分毕业生具备自主创业的能力。
主要课程：工程力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、机器人学基础、机器人动力学与控制、自动控制原理、机器人感知与传感技术、数字图像处理与机器视觉、Matlab建模与仿真、职业生涯与创新创业思维。
就业方向：本专业毕业生可在机器人相关企业、科研机构等单位，从事机器人整机、核心零部件、控制系统软硬件，机器人应用系统集成相关开发与管理工作，也可在航空航天、智能制造、人工智能、电子信息、自动化及计算机等领域从事相关科学研究、技术开发、应用维护、故障诊断、系统集成及管理等工作。就业方向：学生毕业后，可在机器人设计研究单位、生产制造企业以及集成应用公司，从事机器人制造、机器人工作站设计集成、智能自动化生产线的设计改造、工业机器人应用及运行管理等技术或管理岗位工作。
7、机械设计制造及其自动化（中俄合作办学，本科，学制四年）
本专业为教育部批准天博(中国)体育·官方网站-TB SPORTS与俄罗斯科斯特罗马国立大学合作办学本科专业，人才培养方案由天博(中国)体育·官方网站-TB SPORTS和科斯特罗马国立大学共同制定，中俄双方教师共同承担教学任务，纳入国家普通高等教育招生计划，于2022年9月份开始招生。
培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，服务国家“一带一路”倡议，具有国际化专业视野的德、智、体、美、劳全面发展，掌握机械设计、制造及自动控制等学科的基本原理和基本知识，具有较扎实的基础理论、较宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新精神，能够胜任各类机械工程及相关领域技术与管理工作的高素质应用型专业技术人才。
主要课程：工程图学、程序设计基础、理论力学、计算辅助设计（三维）、电工与电子技术、材料力学、机械工程材料、控制工程基础、机械原理、互换性与技术测量、机械设计、工程热力学与传热学、机械工程测试技术、流体力学与液压传动、金属材料成型基础、机械制造技术基础、电气控制与PLC、数控技术及装备、单片机原理及应用。
就业方向：学生毕业后，可在机械设计、制造、自动化装备及相关领域的产品开发、生产管理、设备管理、设备营销、技术服务等部门从事技术或管理工作，特别是能够胜任与中亚、中东欧和北欧等俄语国家的国际合作项目的技术和管理工作。
8、机械设计与制造（中俄合作办学，专科，学制三年）
本专业于2007年获河南省教育厅批准，纳入国家普通高等学校专科批次录取，中俄双方教师共同承担教学任务。
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握机械设计与制造的基本理论和基础知识，能从事各工业领域专用工艺装备、夹具、量具、辅助工具的设计，机械装备、零部件制造工艺规程的制定、生产管理及营销工作的，具有国际化视野和实践能力的高素质应用型人才。
主要课程：工程图学、工程材料及热处理、电气工程基础、工程力学、机械设计基础、金属切削机床、金属加工工艺基础、金属切削原理及刀具、机制工艺及夹具设计等。
就业方向：学生毕业后，可在机械制造行业或使用机械设备的企事业单位从事机械设备制造工艺设计、工装设计、技术改造、设备操作和管理、设备维修和维护以及设备营销等方面的工作。